21世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才，對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)說勞動技能是必不可少的，然而家長和老師往往忽視幼兒勞動教育，不重視幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　在家里，幼兒有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對幼兒“超負荷”的包攬；在幼兒園里，老師少安排勞動活動，使得幼兒動手機會減少，生活自立能力降低。

　　我國教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”在這幾年的教學(xué)中，我也深深體會到勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)。

　　本學(xué)期我園申報了“動手做，學(xué)會生活”的研究課題，我班就開展了以“家務(wù)勞動”為主題的活動，通過這一學(xué)期開展的各類活動，培養(yǎng)了幼兒的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力。

　　一、通過了解、觀察，培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的意識。

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，那就更不用說家務(wù)勞動了，于是孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣。

　　針對這一具體情況，我們首先就從培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的意識入手，我們一開始就要求幼兒觀察爸爸、媽媽、奶奶在家做家務(wù)的情形，慢慢地幼兒知道了在家里要做哪些家務(wù)，是怎樣做的；其次與幼兒談?wù)劶覄?wù)勞動的重要性，讓他們意識到家務(wù)勞動的必要性。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的興趣。

　　興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程中占有很重要的地位，是首要因素，幼兒園中的教育教學(xué)時刻要求教師培養(yǎng)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的興趣。首先組織幼兒進行家務(wù)勞動教學(xué)活動，開展“小小能人”等系列活動，通過“小小美食家”、“今天我是值日生”等游戲活動，有意識培養(yǎng)幼兒的家務(wù)勞動能力。

　　如“小小美食家”的活動，讓每位幼兒參與活動，幼兒的興趣油然而生，其次，我讓幼兒在幼兒園中學(xué)到的各種家務(wù)勞動的本領(lǐng)，在家 適當?shù)貛椭职?、媽媽，這樣幼兒嘗到了勞動的喜悅，同時幼兒的家務(wù)勞動能力也得到了充分的發(fā)展。

　　三、通過一日生活活動，培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒良好的家務(wù)勞動習(xí)慣，要運用恰當?shù)姆椒?，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事，因此必須充分利用幼兒的一日生活。

　　如吃完點心后可以讓幼兒自己嘗試洗杯子，中午就餐時讓幼兒分發(fā)碗筷，讓幼兒幫助擦桌子、掃地、倒垃圾，尤其是我們大班的幼兒，已有這個能力，午睡時讓幼兒自己折疊、整理好自己的衣物，午睡起床后讓幼兒自己鋪床疊被，放學(xué)后讓幼兒與老師一起整理活動室等等一系列的家務(wù)勞動便很自然地穿插在幼兒的一日活動中，很好地培養(yǎng)了幼兒主動參與家務(wù)勞動的習(xí)慣。

　　四、加強家園配合，共同培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的習(xí)慣。

　　幼兒生長在不同的家庭里，所受的家庭教育也不同，有的家長注重幼兒的勞動教育，但有不少家長過分溺愛孩子，包辦一切，致使幼兒最基本的自我服務(wù)勞動和勞動習(xí)慣都比較差，所以搞好家園配合工作，我們經(jīng)常與家長進行一些直接或間接的接觸、交流，請每一位家長都意識到勞動的重要性，同時配合我們教育幼兒勞動，并主動指導(dǎo)家長讓幼兒在家庭中積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動。

　　實施勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了幼兒的情操，鍛煉了幼兒的動手能力，發(fā)展了幼兒的思維能力在接下來的日子里我們還需要進一步把這項內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時代的幼兒付出更大的努力。

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